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日语学习-日语知识点小记-构建基础-JLPT-N4阶段（25）：受身形（3）

news 来源：原创 2025/7/15 11:06:14

日语学习-日语知识点小记-构建基础-JLPT-N4阶段（25）：受身形（3）

1、前言
- （1）情况说明
- （2）工程师的信仰
2、知识点
- - （1）受身形
  - - （1）两要素时，使用【に】
    - （2）三要素时，使用【を】或其他
    - （３）
    - （４）
    - （５）　によって
    - （６）から VS で
  - （2）復習（ふくしゅう）：
3、单词
- （1）日语
- （2）日语片假名单词
4、相近词练习
5、单词辨析记录
6、总结

1、前言

（1）情况说明

自己在今年，在日本留学中，目前在语言学校，我自己不是那种一学什么的都能会的人，只能依靠自己一点一点积累，学习也分为很多种，自己跟着课本学是一种方法，如果记录下来，整理好，教给别人也是一种方式，我希望，以后每天一篇小的日语知识点小记，来构建基础，同时也可以帮助他人。

（2）工程师的信仰

自己工作也有几年了，不敢说自己是一个完全体的工程师，但是有些素养，是应该有的，那就是对事情有好奇心，除了专业相关知识，请问工程师有什么不能研究的吗，我自己觉得没有，所以把语言当作研究方向也不是不行，当然，如果技术相关，最好学习英语，但这篇主要说日语相关的。

2、知识点

如下内容：

（1）受身形

为什么会用受身形（被动形），或者简单说，其中主要是表达，说话人悲伤的心情，这个时候会使用这种形式。
why do we use the passive voice(受身形)? put simply,it is mainly chosen when the speaker wants to convey a feeling of sorrow or distress.

悲しい心情（しんじょう）

（1）两要素时，使用【に】

悲しい心情（しんじょう）：昨日夜中（よなか）に友達に来られました。
いい心情（しんじょう）：昨日夜中（よなか）に友達に来てくれました。

以下示例，在使用的时候，其实主语是我，另外是一个对象（东西），被做了什么，这样其实是只有两个要素，那么这个时候，大部分情况使用【に】。
In the first type of example the logical subject is actually I ，and there is one other participant - some person or thing that does something to me 。 because there are only two participants， that agent is normally maked with に

母に褒（ほ）められます。

母に叱（しか）られます

先生に呼ばれます。

部長（ぶちょう）に注意します。

友達に笑われます。

恋人に振（ふ）られます

友達に映画に誘（さそ）われます

友達に結婚式に招待されます。

泥棒（どろぼう）に入られます

母に歯医者へ連れて行かれます。

友達に来（こ）られます。

雨に降（ふ）られます。

車にはねられました
車にひかれました

犬に追（お）いかけられました。

大きいに前に座（すわ）られました
視界〈しかい〉を遮〈さえぎ〉られてしまいました

赤ちゃんに泣（な）かれました。

（2）三要素时，使用【を】或其他

以下示例，在使用的时候，其实有着三个要素，其实默认一个要素是我，另外要素可能是我的身体或者东西，受到另外东西损害，这样情况下，大部分情况使用【を】

In the second type of example ， however ，there are effectively three partcipants: the implicit. a part of my body or someting that belongs to me that is affected and another entity that har

日语学习-日语知识点小记-构建基础-JLPT-N4阶段（25）：受身形（3）

1、前言

（1）情况说明

（2）工程师的信仰

2、知识点

（1）受身形

（1）两要素时，使用【に】

（2）三要素时，使用【を】或其他

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